አንድ የ LA ማጫወቻ ቦታን በእጅ-በ AI አውደ ጥናት እንዴት እንደሚመሩ -10 ደረጃዎች (ከስዕሎች ጋር)

2024 ደራሲ ደራሲ: John Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2024-01-30 07:32

ለትርፍ ባልተቋቋመ የ LA ማከሚያ ቦታ ፣ ቀጣዩን ትውልድ በተለይም ያልተወከሉ እና አቅመ-ቢስ የሆኑትን የነገ ሰሪዎችን ፣ ቅርፃ ቅርጾችን እና ነጂዎችን ለማበረታታት በ STEAM ትምህርት ጠቃሚ እጆችን በማስተማር ላይ እናተኩራለን። ይህንን በዋነኝነት የምናደርገው በአስደናቂው የሕዝብ ቤተ -መጻሕፍት በኩል ነው። ከጭረት ኮድ እስከ የዕደ-ጥበብ ሮቦቶች እስከ ኢ-ጨርቃጨርቅ ድረስ ፣ ቀጣዩን ትውልድ ለማነሳሳት የሚያግዝ ታላቅ ነፃ ሥርዓተ ትምህርት እና ትምህርቶችን እናዘጋጃለን። የበለጠ ለማወቅ እና ታላቅ ፕሮግራም ለመደገፍ እባክዎን በ lamakerspace.org ይጎብኙን።

ይህንን የተወሰነ ሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታ እንቅስቃሴን ያዳበርነው በ 10 ዓመታት ውስጥ የዛሬ 12 ዓመቱ ለጥያቄዎች መልስ መስጠት እና እኛ ገና መገንዘብ ለጀመርናቸው ጉዳዮች እና ዕድሎች መፍትሄዎችን ማዘጋጀት ስለሚኖርበት ነው። Hands-On AI ፣ ከሌሎች አዝናኝ (እና ርካሽ) LA Makerspace የእጅ ሥራዎች ፕሮጀክቶች ጋር ፣ በዚህ አካባቢ ዙሪያ አንዳንድ ሀሳቦችን ፣ ጥያቄዎችን እና ኃላፊነቶችን ለማቃለል እና ለማቃለል ይሞክራል። እነዚህ ዘሮች ብቻ ናቸው። ግን ዘሮች ምን እንደሚሠሩ ሁላችንም እናውቃለን:)

ይህ መመሪያ እና ማጠቃለያ ቪዲዮ በአስተማሪዎች እና በአውደ ጥናት መሪዎች የታሰበ ነው ፣ ነገር ግን የአካል ብቃት እንቅስቃሴውን የተለያዩ ክፍሎች በመጨመር ወይም በማስወገድ እንቅስቃሴው ለማንኛውም መጠን ቡድን ሊስማማ ይችላል። እንዲሁም እንደ የቤተሰብ እንቅስቃሴ በቤት ውስጥ ማድረግ ይችላሉ! በነፃ ለመውሰድ ፣ ለማሻሻል ፣ እንደገና ለመደባለቅ ፣ ለማጋራት እና ለሌሎችም እንዲችሉ ይህንን በ Creative Commons Attribution 4.0 ዓለም አቀፍ ፈቃድ ስር ታትመናል። እና ይህንን ወደ ሕይወት ለማምጣት የረዱ ወዳጆች ሁሉ ልዩ ምስጋና!

አመሰግናለሁ እና ተዝናኑ ፣

ማሊክ ዱካርድ

ላ Makerspace ቦርድ ፕሬዝዳንት

ደረጃ 1 እርስዎ ራድ ነዎት።

ግሩም ስለሆኑ እና ሰዎች ስለ አይአይ የበለጠ እንዲማሩ በመርዳትዎ በጣም እናመሰግናለን! ከዚህ በፊት ምንም ነገር አላስተማሩም? መጨነቅ አያስፈልግም። ተንኳኳኝ ቀልዶችን ከመናገር እና ቢንጎ ከመደወል በእውነቱ የበለጠ የተወሳሰበ አይሆንም።

ኢቲኤ-በዜናዎቹ ላይ የእጅ-ኦ አይ አውደ ጥናት ማየት ይፈልጋሉ? እዚህ እኛ በ KTLA ላይ ነን

ደረጃ 2 አጠቃላይ እይታ

ከላይ ያለው ቪዲዮ ፕሮጀክቱ እንዴት እንደሚሠራ ያብራራል። እባክዎን ይመልከቱ (ርዝመቱ 3.5 ደቂቃዎች ብቻ ነው) እና ከዚያ ማንበብዎን ይቀጥሉ። ነገሮችን በጣም ብዙ ግልፅ ያደርገዋል።

በቁም ነገር አይደለም ፣ ይመልከቱት።

እሺ እንዳየኸው - ቀላል ነው!

በቀጣዮቹ ደረጃዎች ፕሮጀክቱን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል ደረጃ በደረጃ መመሪያዎችን እንሰጣለን ፣ ግን ዎርክሾፕዎን ለመምራት ምን ማድረግ እና መናገር እንዳለብንም እንዲሁ።

የአውደ ጥናቱ ክፍሎች እነዚህ ናቸው -

1. ቁሳቁሶችን ማዘጋጀት
2. ርዕሱን በማስተዋወቅ ላይ
3. ጨዋታ አንድ በመጫወት ላይ: "ምስጢራዊ ኮድ"
4. "ሚና ሞዴሎች" መፍጠር
5. ጨዋታ ሁለት በመጫወት ላይ - “AI ማሳያ”
6. መጠቅለል

ደረጃ 3 የቁሳቁሶች ዝርዝር

ለዚህ ዎርክሾፕ የሚከተሉትን ያስፈልግዎታል

1. የሚሳተፍ አንድ ሰው ወይም ቡድን አንድ 5x6 የእንቁላል ካርቶን። እርስዎ ምን ያህል እንደታዘዙ እያንዳንዳቸው ከጆሽ እንቁራሪቶች በ $ 0.40 - $ 0.20 እያንዳንዳቸው ሊያገኙዋቸው ይችላሉ። እነሱን እንደ ኮምፒተር መጠቀሙ ከደከሙ እዚያም ክሪኬቶችን ከፍ ማድረግ ይችላሉ።
2. የእንቁላል ካርቶኖችን ለመቁረጥ አንድ ነገር ያስፈልግዎታል። የተቀረጸው ዱባ ለማለፍ ቀላል አይደለም ፣ እና ይህ በልጆች መደረግ የለበትም። የካርቶን መቁረጫ ወይም የስሜት ቀውስ ይጠቀሙ።
3. ሰፍነጎች ፣ ኮምፒውተሮችን ፕሮግራም ለማድረግ እንደ “ቁርጥራጮች” የውሂብ አጠቃቀም። ልክ ከ 99 ሐ መደብር ውስጥ መደበኛ ኦል ሴሉሎስ ስፖንጅዎች ፣ ምንም አረንጓዴ የማጣሪያ ንብርብር ወይም ማደብዘዝ የለም። በዶላር ዛፍ እነሱ በግልጽ ይጥረጉዋቸዋል። ?
4. የቧንቧ ማጽጃዎች ፣ በኮምፒተርዎቹ ላይ “ማጠፊያዎች” ለመፍጠር ለመጠቀም።
5. በእንቁላል ካርቶኖች ላይ ኪሶቹን ለመሰየም ምልክት ማድረጊያ።
6. የ 8 1/2 "x 11" ወረቀት ባዶ ወረቀቶች ፣ ለእያንዳንዱ ሰው ወይም ቡድን አንድ።
7. የእጅ-ላይ AI የሥራ ሉህ ለሁሉም ሰው በቂ ነው።
8. የሚቻል ከሆነ በአውደ ጥናቱ ወቅት እርስዎን የሚረዳ ጓደኛ። ከቡድኑ ሠራተኞችም ረዳቶች ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ነገር ግን አውደ ጥናቱን ቀደም ብሎ አብሮ የሚያልፍ እና በዕለቱ ከእርስዎ ጋር የሚገናኝ አንድ ሰው በጣም ጥሩ ነው።

ደረጃ 4 “ኮምፒተር” እና “ቢት” ያዘጋጁ

1. ሰፍነጎቹን ወደ ትናንሽ ኩቦች ይቁረጡ። እነዚህ በኮምፒተር ውስጥ የውሂብ “ቁርጥራጮች” ይሆናሉ።
2. የእያንዳንዱን የእንቁላል ካርቶን ኪስ ከ 1 እስከ 30 ይለጥፉ። ቁጥሮቹን ቆርጠው ከዘረጉት በኋላ ቁጥሮቹ ቀጥ ያለ መስመር እንዲሰሩ ይህንን ማድረግ ይፈልጋሉ። ስዕሉ ይህንን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል ያሳያል።

3. በእያንዳንዱ ኪስ የታችኛው ክፍል ውስጥ ስፖንጅዎቹ የሚጨመቁበት ፣ ግን የማይወድቁበትን ቀዳዳ ያድርጉ።

   • ከኪሱ የታችኛው ጠፍጣፋ ክፍል መጠን ያለው ቀዳዳ ጥሩ ሆኖ አግኝተናል።
   • በብዕር ማስታገስ ቀዳዳውን ለመሥራት ይሠራል። ንጹህ ጠርዞች ሊኖሩት አይገባም።
4. የእንቁላል ካርቶን በ 6 ረድፎች በ 5 ረድፎች ይቁረጡ።

5. ኮምፒውተሩ ወደ መስመር እንዲዘረጋ ፣ ከዚያም ወደ ፍርግርግ ተመልሶ እንዲታጠፍ ለማድረግ የሚጠቀሙባቸውን “ማጠፊያዎች” ለመፍጠር የቧንቧ ማጽጃዎችን ይጠቀሙ። በመያዣው ውስጥ እርስ በእርስ አጠገብ ባሉት የኪስ ቦርሳዎች ውስጥ ሁለት ቀዳዳዎችን ማፍሰስ እና ከዚያ ከቧንቧ ማጽጃ ግማሽ ጋር መገናኘት ይፈልጋሉ ፣ ረድፎቹ እንዲሽከረከሩ ትልቅ ቀለበት ይተዋል።

   • በትክክል ካደረጉት የእንቁላል ካርቶን እንደ አኮርዲዮን መክፈት እና መዝጋት ይችላሉ።
   • ይህንን መጀመሪያ ያወቅነው ስህተት በመሥራት ነው።
6. በሁለቱም አቀማመጥ ለማረጋጋት የመያዣ ቅንጥቦችን ይጠቀሙ።
7. በእርስዎ ዎርክሾፕ ውስጥ ለሚሳተፍ ለእያንዳንዱ ሰው ወይም ቡድን ይህንን እስከ 20 ጊዜ ያድርጉ። እርስዎን ለማገዝ ጓደኞች እና/ወይም ፒዛ ከእርስዎ ጋር እንደሚኖሩ ተስፋ እናደርጋለን።
8. ባዶ ወረቀትዎን ይሰብስቡ እና የሥራውን ሉህ ለሁሉም ሰው ያትሙ።

[አዎ ፣ ይህ በቀደመው ደረጃ እንደነበረው ተመሳሳይ የሥራ ሉህ ነው። ባለፈው ጊዜ ባላስተዋሉበት ቦታ የት እንደሆነ እንዲያስቡ አልፈለገም።]

ደረጃ 5 - አስተሳሰብዎን ያዘጋጁ

የራስዎ አስተሳሰብ እርስዎ ሊያዘጋጁት ከሚችሉት በጣም አጋዥ ነገሮች አንዱ ነው! ይህ የሰሪ አውደ ጥናት ነው ፣ እና ከዋና ዓላማዎቹ አንዱ ተሳታፊዎች የሰሪ አስተሳሰብን እና ማንነትን እንዲያዳብሩ ፣ እንዲሁም አዳዲስ ክህሎቶችን እንዲማሩ መርዳት ነው። በአውደ ጥናቱ ወቅት መረጃውን በሚያቀርቡበት እና ከሰዎች ጋር በሚገናኙበት መንገድ ፣ ከላይ በስዕሉ ውስጥ ያሉትን ስለራሳቸው እንዲያምኑ መርዳት ይችላሉ። እነዚያ ባህሪዎች በእራሳችን ችግር የመፍታት ችሎታዎች እና ፈጠራ ውስጥ የመተማመን ፣ የጽናት እና የደስታ መሠረት ናቸው።

ስለዚህ ፣ ብዙ ልምድ ከሌለዎት አውደ ጥናት በሚመሩበት ጊዜ እራስዎን የሚያስታውሷቸው ነገሮች ምንድናቸው?

ይህ የሰሪ አውደ ጥናት ነው። እኛ ለጨዋታ እንሰራለን ፣ እሱ የጨዋታ ዓይነት ነው። ስለዚህ ፣ ይህ ለእኔ ለእኔ የመጫወቻ ጊዜ ነው - “በደንብ ስለማላደርግ” ወይም ስለእነዚያ ነገሮች መጨነቅ አያስፈልገኝም።

በአስተማሪነት ሥልጠና ወይም ልምድ አለማግኘት - ወይም ሌላው ቀርቶ የርዕሰ -ጉዳይ ሙያ - በእውነቱ እኔ የበለጠ ረዳት መሆን እችላለሁ ፣ ያነሰ አይደለም። በክፍሉ ውስጥ “ስልጣን” መኖሩ “አላውቅም ፣ ግን እኔ ለማወቅ የምወስዳቸው እርምጃዎች እነዚህ ናቸው” ሲሉ ሰዎች የመማር ሂደቱን እንዲሁም አዲሱን ክህሎት እንዲለማመዱ እድል ይሰጣቸዋል።

እኔ ይበልጥ ባዝናኝ ፣ ሌሎች የበለጠ አስደሳች ይሆናሉ

ደረጃ 6 - ርዕሱን ማስተዋወቅ

አሁን አውደ ጥናትዎን ለመጀመር ዝግጁ ነዎት። ሁሉም ሰው ገብቶ እንዲቀመጥ ያድርጉ ፣ ግን አቅርቦቶቹን ገና አይስጡ። ይህ አቅርቦቶቹን በመመልከት እና የመግቢያ ይዘቱን ባለማስተካከል ሁሉንም ትኩረትን የሚከፋፍል ሆኖ እናገኘዋለን። ርዕሱን (በራስዎ ቃላት) ለማስተዋወቅ እንዲናገሩ እንመክራለን-

እርስዎ: ወደ የእጅ-ላይ AI ወርክሾፕ እንኳን በደህና መጡ። ማወቅ እፈልጋለሁ-ማንኳኳት ቀልድ ሊነግረኝ ይፈልጋል?

በአጠቃላይ ፣ ብዙ እጆች ወደ ላይ ሲወጡ ያያሉ። ቀልዶቻቸውን የሚናገሩ ጥቂት ልጆችን ይምረጡ ፣ ከዚያ እንዲህ ይበሉ -

እርስዎ: አንድ አለኝ። "ኳ ኳ." [ማን አለ?] "አሌክ" [አሌክ ማን?] “አሌክ… ማንኳኳት ቀልዶችን።”

አዎ ፣ እሱ ጨካኝ ነው እና በድምፅ አጠራሩ (“አሌክ”/“እወዳለሁ”) ላይ ትንሽ ማታለል አለብዎት። ግን ለማብራራት ይቀጥላሉ-

እርስዎ - ያንን ቀልድ አልሠራሁም ፣ ወይም የትም አላነበብኩትም። በኮምፒዩተር የተሰራው የመጀመሪያው የማንኳኳት ቀልድ ነበር። [ምንጭ]

ለማብራራት ይቀጥሉ -

የማንኳኳቱን ቀልድ የሠራው ኮምፒዩተር ኤ. "ኤ አይ" ሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታን ያመለክታል።

በሕይወታችን ውስጥ ቀድሞውኑ እንደነበረ ሰምተው ሊሆን ይችላል። “ሲሪ” ፣ “አሌክሳ” ፣ “ኢኮ” ወዘተ መስማት ይጠብቁ። ካልመጡ ፣ ያክሉ-የራስ-መኪና መኪናዎች ፣ በ Snapchat ላይ የፊት ማጣሪያዎች ፣ ጉግል ተርጓሚ ፣ ወይም እርስዎ የሚያውቋቸው ሌሎች ምሳሌዎች።

ከዚያ እነዚያን ምሳሌዎች ወደ አአአአአአአአአ ቀላል ትርጓሜ ይቅቡት። ሰዎች እንዴት ማድረግ እንዳለባቸው እያንዳንዱን እርምጃ ሳይነግራቸው ፣ ሰዎች ምስሎችን ማወቅ ፣ ቋንቋን መረዳትን ወይም ውሳኔዎችን ማድረግ የሚችሉትን ሊያደርግ የሚችል ኮምፒተር።

በመቀጠል “የእንቁላል ካርቶን ኮምፒውተሮችን” ፣ የሥራ ሉሆችን እና ስፖንጅ “ቢት” ን ያቅርቡ እና እንዲህ ይበሉ

እርስዎ - ዛሬ እኛ እነዚህን የእንቁላል ካርቶኖችን ወስደን እንደ ኤአይ ፊደላትን እንዲለዩ እናስተምራቸዋለን። ግን ፣ እንዴት A. I. ይሠራል ፣ የድሮ ትምህርት ቤት ኮምፒተሮች እንዴት እንደሚሠሩ መረዳት አለብን።

ደረጃ 7 ጨዋታ አንድ ይጫወቱ - ምስጢራዊ ኮድ ማድረጊያ

አንዴ ሁሉም የእንቁላል ካርቶን ከያዙ በኋላ እንዲህ ይበሉ

እርስዎ - ስለዚህ ፣ የድሮ ትምህርት ቤት ኮምፒተሮች የራሳቸው ቋንቋ አላቸው። እኛ መረጃን በኮምፒተር ቋንቋ እናስገባቸዋለን ፣ ከዚያ መረጃውን ያካሂዳሉ ፣ እና መልሰን እንደ እኛ ወደ መረዳት ወደምንችለው ነገር ይለውጡት።

እርስዎ - የሥራውን ሉህ ከተመለከቱ በመጀመሪያዎቹ ሁለት ዓምዶች ውስጥ በኮምፒተር ቋንቋ የተጻፉ ሁለት ነገሮችን ያያሉ።

እርስዎ - ይህ እርስዎ የሚያውቁት ነገር ይመስላል? ከዚህ በፊት ሚስጥራዊ ኮዶችን የሠራ ሰው አለ?

ብዙዎች የሁለትዮሽ ምን እንደሆነ ቢያውቁ ወይም ቢያንስ ቢሰሙት አይገረሙ!

እርስዎ - በዚህ ቋንቋ መረጃ በተቻለ መጠን ወደ ትናንሽ ትናንሽ ቁርጥራጮች ተከፋፍሏል። ዛሬ የስፖንጅ ቁርጥራጮች ለኮምፒውተሮቻችን ቁርጥራጮች ይሆናሉ።

በመቀጠልም የእንቁላል ካርቶኖችን ከግሪድ ቅርፅ ወደ ረጅም መስመር እንዲዘረጉ ይጠይቋቸው። ንገራቸው ፦

እርስዎ - በስራ ሉህ ላይ ያለው ኮድ በእያንዳንዱ ኪስ ውስጥ ስንት ሰፍነጎች እንደሚገቡ ይነግርዎታል ፣ ሰፍነጎች ወይም አንድ ሰፍነግ የለም። እዚያ ውስጥ 0 ዎች ለምን አሉን ፣ ለምን ባዶውን ለምን አንተውም? በእውነተኛ ኮምፒተር ውስጥ ስፖንጅዎችን አለመጠቀም ፣ ኤሌክትሪክን ስለሚጠቀም ነው። ለእያንዳንዱ ትንሽ መረጃ ኤሌክትሪክ በርቷል ወይም ጠፍቷል ፣ 0 ጠፍቷል ፣ 1 በርቷል።

ክፍሉን በሁለት ቡድኖች እንዲከፋፍል ይጠይቁ ፣ አንደኛው በእያንዳንዱ የኮድ መስመር ላይ ይሠራል። ማሳሰቢያ - በእያንዳንዱ ቡድን ውስጥ እኩል የኮምፒዩተሮች ብዛት መኖሩ አስፈላጊ ነው። ይህ ማለት አንድ ሰው ማጋራቱን ያበቃል ማለት ሊሆን ይችላል ፣ ግን ፣ አሁንም ወደ ቤት የሚወስድ እና በኋላ በራሳቸው የሚሠሩበት ኮምፒተር ያገኛሉ።

እርስዎ - አሁን በኮዱ ውስጥ ባሉት መመሪያዎች መሠረት ስፖንጅዎችን በኮምፒተርዎ ኪስ ውስጥ ይጭናሉ። እርስዎ ኮድ እየሰጡ ነው!

ልጆቹ ስፖንጆቻቸውን ማስገባት ከጨረሱ በኋላ ያስታውቁ-

እርስዎ - አሁን ፣ እኛ የኮድ ማድረጉ በጣም አስፈላጊ አካል የሆነውን እናርመዋለን። ለእያንዳንዱ ቡድን ኮዱን አነባለሁ እና ኮምፒተርዎን በእጥፍ ማረጋገጥ ይችላሉ።

ልክ እንደ ቢንጎ መደወል እያንዳንዱን የኪስ ቁጥር እና ሊኖረው የሚገባውን የስፖንጅ መጠን ያነበቡበት ክፍል ነው። ["ኪስ 1 ፣ ሰፍነግ የለም! ኪስ 2 ፣ አንድ ሰፍነግ!" ወዘተ ወዘተ]። ልጆቹ በስፖንጅ ምደባ ላይ ከተደባለቁ ፕሮጀክቱ አይሰራም ፣ ስለዚህ ይህ እርምጃ ለመሪው አሰልቺ ቢሆንም ይህ አስፈላጊ የሆነው ለዚህ ነው። ልጆቹ ግን ይወዱታል።]

እርስዎ - እሺ ኮምፒውተሩ መረጃውን የሚያከናውንበት ጊዜ ነው። እኛ ወደ ፍርግርግ መልሰው በማጠፍ ያንን እናደርጋለን።

እያንዳንዱን ቡድን የሚያዩትን ይጠይቁ ፣ እና የሚቻል ከሆነ በነጭ ሰሌዳ ፣ ሰሌዳ ፣ ፖስተር ወዘተ ላይ ይፃፉ። ቡድን 1 “ኤች” ን ማየት እና ቡድን 2 ደግሞ “እኔ” ማየት አለበት። ያ ፊደል ምን እንደሆነ ይጠይቋቸው - “HI”።

እርስዎ - ኮምፒውተሩ ሰላም በሉልን! ሰላም ኮምፒውተር!

እና ሕዝቡ ወደ ዱር ይሄዳል።

እርስዎ-ስለዚህ የድሮ ትምህርት ቤት ኮምፒተር እንዴት እንደሚሠራ። እኛ ኮድ አስገብተናል ፣ እና ኮምፒዩተሩ እኛ ልንረዳው ወደሚችለው ፊደል ቀይሮታል። በእውነቱ መተየብ ማለት ይህ ነው። በላዩ ላይ ፊደል የያዘ ቁልፍ ወይም የማያንካ ማያ ገጽ ስንመታ ፣ ያ ኮምፒዩተሩ ለዚያ የተወሰነ ፊደል ኮዱን ይልካል ፣ እና ፒክሴሎችን በማብራት እና በማጥፋት በማያ ገጽ ላይ ያሳየዋል።

እርስዎ - ግን ፣ ኮምፒውተር የእጅ ጽሑፋችንን እንዲረዳ ብንፈልግስ? የእያንዳንዱ ሰው የእጅ ጽሑፍ የተለየ ነው። ለእያንዳንዱ የተለየ ሰው ደብዳቤ ለመጻፍ ትክክለኛውን ኮድ ለኮምፒውተሩ መንገር አልቻልንም። ደህና ፣ እዚያ ነው አርቲፊሻል ኢንተለጀንስ የሚመጣው። እኛ A. I ን ማስተማር እንችላለን። ምንም እንኳን ሁሉም ተመሳሳይ ባይሆኑም እንኳ በእጅ የተጻፈ ፊደል እንዴት እንደሚታወቅ ኮምፒተር።

ደረጃ 8 “ሚናዎች ሞዴሎችን” መፍጠር

እርስዎ - ታዲያ አይአይ ነገሮችን እንዴት ይማራል? እኛ እንደምናደርገው በተመሳሳይ መንገድ። በምሳሌ። በእጅ የተፃፉ ፊደሎችን ምሳሌዎች ለኮምፒውተሮቹ እንሰጣለን።

እርስዎ - እና ይህ ስለ ኤ አይ መገንዘብ በጣም አስፈላጊ ነገር ነው። ማስተማር የእኛ ሥራ ነው ፣ ምሳሌዎቹን እንሰጠዋለን። ትክክለኛ እና ጥሩ ምሳሌዎችን መስጠት የእኛ ኃላፊነት ነው።

እርስዎ - አሁን ያንን እናደርጋለን። እኛ ሁለት የተለያዩ ፊደሎችን እንወስዳለን ፣ እና ለእያንዳንዱ “አርአያ” እንፈጥራለን ፣ ልንከተለው የሚገባ ጥሩ ምሳሌ።

አሁን ባዶውን ወረቀት እና እስክሪብቶቹን ይለፉ። በተቻለ መጠን ብዙ ወረቀቱን ለመሙላት በመሞከር በእያንዳንዱ 1 ወረቀት ላይ አንድ ትልቅ ካፒታል ፊደል “ሀ” እንዲጽፍ ቡድን 1 ን ይጠይቁ። ቡድን 2 ን በተመሳሳይ ንዑስ ፊደል “ለ” እንዲጽፍ ይጠይቁ።

ከዚያ ወረቀቱን በኮምፒውተራቸው ላይ (በፍርግርግ መልክ) እንዲያስቀምጡ እና የደብዳቤውን ቅርፅ ከስፖንጅዎች ጋር በፍርግርግ ላይ “እንዲከታተሉት” ያድርጉ።

በመቀጠል ኮምፒውተሮቻቸውን ወደ ረጅም መስመር እንዲዘረጉ ያድርጓቸው።

አንድ በአንድ ኮምፒውተሮቹ እርስ በእርሳቸው እንዲቆለሉ ያድርጓቸው እና ሰፍነጎቹን ከላይኛው ወደ ታችኛው ክፍል ይግፉት ፣ እስከመጨረሻው ፣ በውስጡ የተሰበሰቡትን ሁሉንም ስፖንጅዎች የያዘ አንድ ኮምፒውተር አለ ፣ በውስጡ ያለውን ምደባ መረጃ ይይዛል የቀደሙት ኪሶች።

በመጨረሻም የእያንዳንዱን “አርአያ” ኪስ እና ቁጥሮች አንብበው ልጆቹ ወደ የሥራ ሉሆቻቸው እንዲገለብጧቸው ያድርጉ። እያንዳንዱ ሰው ከሁለቱም “ሀ” እና “ለ” ውሂቡ ሊኖረው ይገባል።

ይህ ሁሉ በሚሆንበት ጊዜ - ሌላ አዋቂ “ኤ” ወይም “ለ” በወረቀት ላይ መሳል እና በሌላ ኮምፒተር ላይ መከታተል አለበት ፣ ይህም ምስጢር መሆን አለበት።

ደረጃ 9 ጨዋታ ሁለት ይጫወቱ - አይ. የእይታ ማሳያ

አዋቂው ኮንፌዴሬሽኑ ምስጢራዊ ደብዳቤቸውን በረጅሙ መስመር መልክ እንዲያስገባ ያድርጉ ፣ ስለዚህ ማንም ደብዳቤው ምን እንደሆነ ማየት አይችልም።

እርስዎ - እና አሁን - ምስጢራዊ ደብዳቤ አለን! ይህ “ሀ” ወይም “ለ” ነው ፣ እና አዲሱን ሚና ሞዴሎቻችንን ለመጠቀም እንሞክራለን። ያንን የምናደርግበት መንገድ ጨዋታ በመጫወት ነው - ኤአይ. የእይታ ማሳያ።

በመጀመሪያ ፣ “የቢንጎ ጥሪ” የምስጢር ደብዳቤውን ኮድ አውጥቶ ሁሉም በስራቸው ሉህ ላይ እንዲጽፍ ያድርጉ።

እርስዎ - ስለዚህ ፣ በዚህ ጨዋታ ውስጥ ያሉት ተጫዋቾች እኛ አይደለንም። ተጫዋቾቹ ፣ ሚና ሞዴል ሀ በእኛ ሚና ሞዴል ለ. ግባቸው ከምስጢር ደብዳቤ ሰፍነጎች ጋር በጣም ጥሩውን ግጥሚያ ማግኘት ነው።

እያንዳንዱ ኪስ እንደ ክብ ነው። ሚስጥራዊ ፊደል በኪስ 1 ውስጥ ስፖንጅ ካለው ፣ ወይም ሮሌ አምሳያ በዚያ ኪስ ውስጥ ማንኛውም ሰፍነጎች ካሉ ፣ በእራሳቸው ኪስ ውስጥ የስፖንጅዎችን ቁጥር እንደ ነጥቦቻቸው ይቆጠራሉ። ለምሳሌ:

ኪስ 1: ሚስጥራዊ ደብዳቤ ስፖንጅ የለውም። ሚና ሞዴል ሀ አንድ ስፖንጅ አለው ፣ ሚና ሞዴል ለ ዜሮ ስፖንጅ አለው። ተዛማጅ ስለሌለ ማንም ነጥብ አያገኝም።

ኪስ 2: ሚስጥራዊ ደብዳቤ አንድ ስፖንጅ አለው። ሚና ሞዴል ሀ ሁለት ስፖንጅ አለው። ሚና ሞዴል ለ ምንም ስፖንጅ የለውም። ሀ ሁለት ነጥቦችን ያገኛል ፤ ለ ምንም ነጥብ አያገኝም።

ኪስ 3 - ምስጢራዊ ደብዳቤ አንድ ስፖንጅ አለው። ሚና ሞዴል ሀ አንድ ስፖንጅ አለው። ሚና ሞዴል ለ ሦስት ስፖንጅዎች አሉት። ሀ አንድ ነጥብ ፣ ለ 3 ነጥብ ያገኛል።

እርስ በእርስ እርስ በእርስ የሚጫወቱትን ሚና ሞዴሎች እስከ መጨረሻው ድረስ “እየተጫወቱ” ወደ ዝርዝሩ ይሂዱ።

እርስዎ - አሁን እያንዳንዱ ሚና ሞዴል ያገኘውን ሁሉንም ነጥቦች እንጨምራለን። ከፍተኛ ውጤት ያለው ፣ ከሁሉም ጋር አዛምዶታል… እና ሚስጥራዊ ደብዳቤ መሆን አለበት!

ከዚያ ፣ ሁሉም ሰው የምስጢር ደብዳቤውን ኮድ ከሥራ ሉህ ወደ ኮምፒውተራቸው እንዲያስገባ ፣ ወደ ፍርግርግ እጠፍጠው ፣ እና አይ. የትኛው እንደሆነ ለመለየት ችሏል…

እና ህዝቡ በእውነት ዱር ይሄዳል!

ደረጃ 10: መጠቅለል

በመቀጠል ፣ ሁሉም ሰው አሁን በተማረው ላይ ለመወያየት እና ለማሰላሰል ትንሽ ጊዜ ይውሰዱ። ለውይይት ለጀማሪዎች አንዳንድ ጥቆማዎች እዚህ አሉ

1. ፕሮጀክትዎን ከመሥራት ምን ተማሩ?
2. ከአውደ ጥናቱ በኋላ በእሱ ላይ መስራቱን ይቀጥላሉ?
3. ፕሮጀክትዎን ለመስራት በጣም አስደሳችው ክፍል ምንድነው?
4. በፕሮጀክትዎ ላይ ሲሰሩ ምን ችግሮች ነበሩዎት?
5. እንዴት ፈቷቸው?
6. የተማሩትን ለሌላ ሰው ማጋራት የሚችሉባቸው አንዳንድ መንገዶች የትኞቹ ናቸው?
7. በፕሮጀክታቸው ሌላ ሰው ረዳዎት ወይስ አንድ ሰው ረዳዎት?

እና በመጨረሻ - ከፍተኛ አምስት !!!!!

አደረግከው! ሰዎች ስለ ኤ አይ የበለጠ እንዲማሩ ስለረዷቸው እናመሰግናለን። !!