የኪርቾፍ ጨዋታ 7 ደረጃዎች (ከስዕሎች ጋር)

2024 ደራሲ ደራሲ: John Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2024-01-30 07:33

አሰልቺ ዳራ;

ኤሌክትሮኒክስ ማስተማር ከባድ ነው ምክንያቱም አብዛኛው ፅንሰ -ሀሳብ ስለሆነ እና ለመረዳት አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል። ከእነዚያ አስቸጋሪ የኤሌክትሮኒክስ ርዕሶች አንዱ የኪርቾፍ ሕጎች (የቮልቴጅ እና የአሁኑ ህጎች ፣ በቅፅል ቃሎች KVL እና KCL) ያካትታሉ። በዚህ አስተማሪ ውስጥ KVL እና KCL ን ማስተማር እዘልላለሁ ፣ እና ያንን ለአንባቢው ለ Google እተወዋለሁ። በምትኩ ታላቅ የኪርቾፍ ጨዋታን እሸፍናለሁ።

ይህንን ተስፋ ሰጭ የመማሪያ ክፍል ጨዋታ በጡረታ ፊዚክስ መምህር ጆን ኮኔራድስ በኦንታሪዮ ካናዳ (https://sites.google.com/site/frugalphysics/kirchoff-game) ላይ በድር ጣቢያው ላይ አገኘሁት እና እንደ ባለሁለት ምዝገባ ፕሮፌሰር በጥሩ ስኬት እጠቀምበት ነበር። በእኔ የሙያ እና የቴክኒክ ማእከል ክፍል ከ 16 እና 17 ዓመት የሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት ታዳጊዎች ጋር። እኔ ለተከተልኳቸው እርምጃዎች ፣ ውጤቶቹ እና ለወደፊት መሻሻል ሀሳቦች ይህንን አስተማሪ መመሪያ ለመፃፍ ፈለግሁ።

በዚህ ክፍል ውስጥ ላለው ሌላ መምህር ምስጋና ይግባቸው ፣ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የሜካቶኒክስ መምህር ፖል ላትሮፕ ፣ ከዚህ በታች ባሉት ሥዕሎች ውስጥ የሚታየው ጎልማሳ። እሱ የተማሪዎችን ተከታታይ እና ትይዩ የመቋቋም ስሌት መሰረታዊ ነገሮችን ለማስተማር እና ለመገምገም ጊዜ የወሰደው እሱ ነበር - ያለ እሱ የኪርቾፍ ሕጎች ትምህርቶች እና ጨዋታ ትርጉም አይኖራቸውም። እሱ እና እኔ ከነዚህ ተማሪዎች ጋር የምንለያይበት መንገድ ነው።

እሺ ፣ አሰልቺ ነገሮች በቂ ናቸው - ወደ ጨዋታው!

ደረጃ 1 - የጨዋታ ሰቆች

ጨዋታው እንደ ስካራብል ባሉ ሰቆች ይጫወታል። ከመማሪያ ክፍል በፊት ፣ መምህሩ እነሱን ማተም አለባቸው (በተለይም በቀለም) እና በግለሰብ ቁርጥራጮቻቸው ውስጥ መቁረጥ አለባቸው።

የጨዋታ ቁርጥራጮች የኤሌክትሪክ የወረዳ ክፍሎችን የሚወክሉ ካሬ ሰቆች ናቸው

• ባትሪዎች

• አምፖሎች

• ፊውሶች

• ይቀይራል

ደረጃ 2 ቡድኖችን ማዋቀር

የግለሰብ ተማሪዎች ጨዋታውን እንዲጫወቱ ከማድረግ ይልቅ የጨዋታው ፍጥነት በፍጥነት እንዲንቀሳቀስ ቡድኖችን ለማቋቋም ወሰንኩ። ያ ማለት ለእያንዳንዱ ቡድን አጠቃላይ ሰቆች መፍጠር ነበረብኝ።

በግለሰብ የቡድን ፖስታ ውስጥ ከማስገባትዎ በፊት እዚህ ሰድሮችን እቀላቅላለሁ። ለእያንዳንዱ ቡድን “የኤሌክትሮኒክስ ድምፅ” የሚል ስም ሰጠሁ ፣ እንዲሁም በኋላ ላይ ለማፅዳትና ለማስቆጠር በእያንዳንዱ ሰድር ጀርባ ላይ ስሙን ጻፍኩ።

ደረጃ 3: ቡድኖች የጨዋታ ተራዎችን በማስቀመጥ ተራዎችን ይይዛሉ

እያንዳንዱ ቡድን በዘፈቀደ 6 ቁርጥራጮችን መምረጥ ይችላል

ቡድኖች በተራ ወደሚፈልጉት አንድ ነባር ወይም አዲስ ወረዳ ብዙ ሰድሮችን ይጨምራሉ።

ይህ የፎቶዎች ቅደም ተከተል ቡድን 1 የጨዋታ ቁርጥራጮችን በመጠቀም የመጀመሪያውን እንቅስቃሴ ሲያደርግ ያሳያል።

ደረጃ 4 - ሌሎች ቡድኖች ልክ የሆነ ወረዳ መሆኑን ማረጋገጥ ይችላሉ

አዲስ በተቀመጡት የጨዋታ ቁርጥራጮች የተፈጠረው ወረዳው ልክ ከሆነ…

• አጭር ወረዳዎች የሉትም (ክፍት ወረዳዎች ደህና ናቸው)
• በኬቪኤል መሠረት እያንዳንዱ አምፖል በእሱ በኩል የተገለጸውን የአሁኑን አለው
• እያንዳንዱ አምፖል በ KVL መሠረት በላዩ ላይ የተወሰነውን ቮልቴጅ ያለው

ደረጃ 5: ፈታኝ እና ውጤት ማስቆጠር

ተቃዋሚዎች ቡድኖች ወረዳው ልክ እንዳልሆነ ከተሰማቸው ሊከራከሩ ይችላሉ። ፈተናው ከተደገፈ የጨዋታው ክፍሎች መወገድ አለባቸው ፣ ግን ተግዳሮት ከተገለበጠ ፈታኙ ቡድን ተራውን ያጣል።

ማስቆጠር የሚከናወነው አሁን የተጨመሩትን አምፖሎች ኃይል በመጨመር ነው። በምሳሌው ውስጥ በአጠቃላይ 24 ነጥቦች (ወይም 24 ዋት) ተገኝተዋል።

ደረጃ 6: ቀሪ የጨዋታ አጨዋወት ደንቦች

ቡድኖች ሁል ጊዜ በድምሩ 6 የጨዋታ ቁርጥራጮች እንዲኖራቸው ቡድኖቻቸው ከተደባለቀበት ፖስታቸው ሰድዶቻቸውን ይተካሉ።

እንዲሁም በእነዚህ ምስሎች ውስጥ ከተጠቀሱት ልዩ ህጎች ጋር የ “መቀየሪያ” እና “ፊውዝ” የጨዋታ ቁርጥራጮችን አካተናል ፣ ግን እነሱ በአጠቃላይ የጨዋታ ጨዋታ ላይ ብዙ አልጨመሩም ፣ እና ምናልባት በሚደጋገሙ ድግግሞሾች ውስጥ አልጠቀምባቸውም።

አንድ ቡድን ከአሁን በኋላ ሁሉንም የተጫወቱትን ሰቆች ለመተካት በፖስታቸው ውስጥ በቂ ሰቆች ከሌሉ ጨዋታው ይጠናቀቃል። በዚያ ቅጽበት ጨዋታው ቆሞ አሸናፊው ከፍ ይላል።

ደረጃ 7 - በእውነተኛ ህይወት ውስጥ እንዴት እንደሄደ

በክፍል ውስጥ ጥሩ የተማሪዎች ብዛት ነበረን ፣ እና እያንዳንዳቸው እስከ 5 የሚደርሱ 4 ትላልቅ ቡድኖችን መፍጠር ችለናል። በመቀመጫ ቅርበት በቡድን በቡድን ተደራጅተው ተማሪዎችን ፣ እንዲሁም በጨዋታው ጨዋታ መጨረሻ ላይ የቡድኖቹን የመጨረሻ ውጤቶች ፣ “ቡድን ሙ” ግልፅ አሸናፊ ሆኖ ማየት ይችላሉ። እንዲሁም የሠሩዋቸውን የመጨረሻ ወረዳዎች ማየት ይችላሉ።

ለወደፊት ጨዋታዎች ምክር;

ብዙ ቁጥር ያላቸው ተማሪዎች ያሉት የጨዋታው ፍጥነት ትንሽ በጣም ቀርፋፋ ስለነበር “መቀየሪያ” እና “ፊውዝ” የጨዋታ ቁርጥራጮች ሊዘሉ ይችላሉ ብዬ አስባለሁ። በሚቀጥለው ድግግሞሽ ውስጥ ፣ የአምፖሎችን ብዛት እጨምራለሁ ፣ እና ምናልባት አንድ ቡድን በእያንዳንዱ ተራ የሚያገኘውን የጨዋታ ቁርጥራጮች ቁጥር እጨምር ነበር።