የ Z- ሙከራን በመጠቀም የስታቲስቲክስ ጠቀሜታ መወሰን 10 ደረጃዎች

2024 ደራሲ ደራሲ: John Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2024-01-30 07:31

አጠቃላይ እይታ

ዓላማው - በዚህ አስተማሪ ውስጥ ፣ ከማህበራዊ ሥራ ችግር ጋር በተያያዘ በሁለት ተለዋዋጮች መካከል የስታቲስቲካዊ ጠቀሜታ መኖሩን እንዴት እንደሚወስኑ ይማራሉ። ይህንን ጠቀሜታ ለመወሰን የ Z- ሙከራን ይጠቀማሉ።

የቆይታ ጊዜ-ከ10-15 ደቂቃዎች ፣ 10 እርምጃዎች

አቅርቦቶች የጽሕፈት ዕቃዎች ፣ ወረቀቶች እና ካልኩሌተር

የችግር ደረጃ - የአልጀብራ መሠረታዊ ግንዛቤ ይፈልጋል

ውሎች (በፊደል ቅደም ተከተል)

የተሰላው አማካይ - በሞካሪው እንደወሰነው የእሴቶቹ አማካይ

የህዝብ ብዛት - በስታቲስቲክስ ውስጥ ፣ ሁሉም ግለሰቦች ፣ ዕቃዎች ወይም ክስተቶች የጥናት መስፈርቱን የሚያሟሉ ናቸው

ባዶ መላምት - በሁለት የፍላጎት ተለዋዋጮች መካከል ምንም ግንኙነት እንደሌለ መግለጫ

የመቀበል ደረጃ - ባዶ መላምት ውድቅ በሚደረግበት የተመረጠ የእድል ደረጃ

ባለሁለት ጭራዎች - በተለዋዋጮች መካከል ያለው ግንኙነት በሁለቱም አቅጣጫዎች ይሄዳል ፣ ይህ ማለት ሙከራው በሌላ ተለዋዋጭ ላይ አጠቃላይ ተፅእኖ ያለው አንድ ተለዋዋጭ ካለ ይወስናል ማለት ነው። ዘፀ. ከህክምና ማህበራዊ ሰራተኞች መካከል ፣ ሴቶች እና ወንዶች በስራ እርካታ ደረጃቸው ይለያያሉ

አንድ ጭራ - በተለዋዋጭ መካከል ያለው ግንኙነት በአንድ የተወሰነ አቅጣጫ ነው። ዘፀ. ሴት የህክምና ማህበራዊ ሰራተኞች ከወንድ የህክምና ማህበራዊ ሰራተኞች ከፍ ያለ የሥራ እርካታ ደረጃ ይኖራቸዋል

የስታቲስቲክስ ጠቀሜታ - በናሙና ስህተት ምክንያት መከሰቱ የማይታሰብ ነው

እውነት/የሚጠበቀው አማካይ - የእሴቶቹ የመጀመሪያ አማካይ

እውነተኛ መደበኛ መዛባት - የእሴቶች ስብስብ ምን ያህል ይለያያል ፤ የ Z- ሙከራን በማድረግ አንድ የተወሰነ እሴት ማግኘት ምን ያህል ሊሆን እንደሚችል እንድናገኝ ያስችለናል

ዜድ -ነጥብ - ከሕዝቡ በታች ወይም ከዚያ በላይ ምን ያህል መደበኛ መዛባት ማለት አንድ ውጤት ማለት ነው

Z- ሙከራ-ተለዋዋጮች የስታቲስቲክ ጠቀሜታ እንዳላቸው ለመወሰን የሚያገለግል መላምት-ሙከራ ሂደት

Z- ጠረጴዛ-የስታቲስቲክስን ጠቀሜታ ለማስላት የሚያገለግል ሰንጠረዥ

ደረጃ 1 የሚከተለውን ችግር ያንብቡ

ለመካከለኛ ጊዜ በሚማሩ ተማሪዎች መካከል ጭንቀትን ለማጥናት ፍላጎት አለኝ። በሁሉም ተማሪዎች የጭንቀት ልኬት ላይ ያለው እውነተኛ አማካይ በእውነተኛ መደበኛ መዛባት ከ 4 ጋር መሆኑን አውቃለሁ። በዚህ ልኬት 4.2 ላይ ለእነዚህ ተማሪዎች አማካኝ እሰላለሁ። (ማስታወሻ ከፍተኛ ውጤቶች = ከፍተኛ ጭንቀት)። የመቀበል ደረጃ 0.05 ነው። በዚህ መጠነ -መጠን ለመካከለኛ ጊዜ በሚማሩ ተማሪዎች እና በተማሪዎች አጠቃላይ መካከል በስታቲስቲካዊ ጉልህ ልዩነት አለ?

ደረጃ 2: መለየት

ሀ. እውነተኛው አማካይ (የሚጠበቀው አማካይ)

ለ. የሕዝቡ ትክክለኛ መደበኛ መዛባት

ሐ. የተሰላው አማካይ (የተመለከተ አማካይ)

መ. የህዝብ ብዛት

ሠ. አለመቀበል ደረጃ

ደረጃ 3 “z-score” ን ለማግኘት የሚከተለውን ቀመር ይጠቀሙ

z = (የታየው አማካይ-የሚጠበቀው አማካይ)

(መደበኛ መዛባት/የሕዝብ ብዛት)

ደረጃ 4 - ውድቅ የተደረገበትን ደረጃ ከ “1” ቀንስ

ይህንን እሴት ይፃፉ

ደረጃ 5-የሁለት ጭራዎች ወይም የአንድ ጭራ ሙከራ?

የሁለት ጭራ እና የአንድ ጭራ ፈተና ትርጓሜዎች እና ምሳሌዎች ፣ “ውሎች” ወደሚለው ክፍል የአስተማሪውን መጀመሪያ ይመልከቱ።

ፈተናው ባለሁለት ጭራ ወይም አንድ ጭራ ከሆነ ይጻፉ።

ደረጃ 6-ለሁለት ጭራዎች ሙከራ ተጨማሪ ደረጃ

ፈተናው አንድ ጭራ ከሆነ ፣ በቁጥር 3 እንደተሰላ ቁጥሩን ይተዉት። ሁለት ጭራ ከሆነ ፣ ከደረጃ 3 ያሰሉትን እሴት በግማሽ ይከፋፍሉ።

ይህንን ቁጥር ይፃፉ።

ደረጃ 7: የ Z- ጠረጴዛን ይጠቀሙ

በዚህ ደረጃ ስር የመጀመሪያው ሰንጠረዥ የሆነውን የ Z- ጠረጴዛን ይድረሱ። በደረጃ 6 የፃፉትን ቁጥር በመጠቀም በሠንጠረ center መሃል ላይ ያግኙት። አንዴ በማዕከሉ ውስጥ ያለውን ቁጥር ካገኙ ፣ እሴቱን ለመወሰን የግራውን አምድ እና የላይኛውን ረድፍ ይጠቀሙ።

እሴቱን ይፃፉ። ይህንን እሴት ለማግኘት ለተጨማሪ መመሪያዎች ፣ የሚከተለው የ z- ጠረጴዛን እንዴት እንደሚጠቀሙበት ምሳሌ ነው-

በ z- ሰንጠረዥ ቅንጥብ ውስጥ በአምድ 3 እና ረድፍ 3 መስቀለኛ ክፍል ውስጥ እንደሚገኘው ቁጥርዎ በ 6 ደረጃ “0.0438” ቢሰላ ፣ የእርስዎ እሴት 0.11 ይሆናል። የሠንጠረ The ግራ ግራ አምድ የመጀመሪያው ቦታ የአስርዮሽ እሴት አለው። የላይኛው ረድፍ ለሁለተኛው ቦታ አስርዮሽ እሴት አለው። ለምሣሌ የ z-table ን የተቀነጨበ ሁለተኛ ሥዕል ይመልከቱ።

ደረጃ 8 - ከንቱ መላምት ውድቅ ወይም ከንቱ መላምት አለመቀበል

ባዶውን መላምት ውድቅ መሆንዎን ወይም ባዶውን መላምት አለመቀበልዎን ለማወቅ በደረጃ 7 ያገኙትን ቁጥር በጥያቄ 3 ውስጥ ካሰሉት ቁጥር ጋር ያወዳድሩ።

ቁጥሩን ከደረጃ 3 ይፃፉ ቁጥሩን ከደረጃ 7 ይፃፉ

ከደረጃ 7 ያሰሉት ቁጥር በደረጃ 3 ካሰሉት ቁጥር ያነሰ ከሆነ ፣ ባዶውን መላምት ውድቅ ማድረግ አለብዎት። ከደረጃ 7 ያሰሉት ቁጥር በደረጃ 3 ካሰሉት ቁጥር የሚበልጥ ከሆነ ፣ ባዶውን መላምት ውድቅ ማድረግ ይችላሉ

ባዶውን መላምት ውድቅ ወይም ባዶውን መላምት ውድቅ ማድረግ?

ደረጃ 9 የስታቲስቲክስን አስፈላጊነት ይወስኑ

ባዶውን መላምት ውድቅ ካደረጉ ፣ ከዚያ በተለዋዋጮች መካከል የስታቲስቲክስ ትርጉም አለ። ባዶውን መላምት ውድቅ ካደረጉ ፣ በተለዋዋጮች መካከል የስታቲስቲክስ ትርጉም የለም።

የስታቲስቲክስ ጠቀሜታ ካለ ወይም ከሌለ ይፃፉ

ደረጃ 10 መልሶችዎን ይፈትሹ

• ደረጃ 3: 2
• ደረጃ 5-ሁለት ጭራዎች
• ደረጃ 6 0.475
• ደረጃ 7 1.96
• ደረጃ 8 ከ 1.96 <2 ጀምሮ ባዶውን መላምት ውድቅ ማድረግ አለብዎት
• ደረጃ 9 የስታቲስቲክስ ጠቀሜታ አለ